.RU

Сабақ жоспары Тоқсан ІІІ күні 10. 04. 2014 Сабақ 4 сабақ

Дата08.02.2017өлшемі157.73 Kb.
Павлодар облысы, Лебяжі ауданы,Майқарағай жалпы орта білім беру мектебі

Бастауыш және өзін-өзі тану пәнінің мұғалім: Смагулова Алтынай Мақсұтқызы

Сабақ жоспары

Тоқсан ІІІ

Күні 10.04.2014

Сабақ 4 сабақ

Тарау

Адам және қоғам

Сабақтың тақырыбы




Тоқсан ІІІ

Күні 23.04.2015

Сабақ 2 сабақ

Тарау

Туған өлкем - тұғырым

Сабақтың тақырыбы

«Тау қыраны» Мәлік Ғабдуллин

Сілтеме

Ана тілі оқулығы, С.Рахметова., ТіӘбдікәрімова, Р. Базарбекова. Алматы «Атамұра», 2011 ж.

Жалпы мақсаты

  • Оқушыларға қазақ батыры Мәлік Ғабдуллин мен оның майдандас досы Төлеген Тоқтаровтың ерліктері туралы әңгімелеу.

  • Тапсырмалар арқылы сыни тұрғыдан ойлауды үйрету арқылы ой өрісін дамыту.

  • Ұлы Отан соғысы жылдары елі үшін жанын қиған ерлер өмірін дәріптеп, батырларға құрметтпен қарауға тәрбиелеп, патриоттық сезімге баулу.

Күтілетін нәтижелер

  • Мәтіннің әр бөлімінің негізгі ойын анықтап, сипаттау, саралау, талдау жұмыстарын жүргізе алады.

  • Жеке ойларын ортаға сала алады.Топқа ойын еркін жеткізе алады..

  • Сабақ соңында оқушылар Ұлы отан соғысы туралы алған білімдерін өзгелермен бөлісе алады.

  • Басқаны үйрету жауапкершілігін сезіне алады.

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары:

−Жеке, жұппен, топпен жұмыс;

−Ой қозғау;

−Диалогтік оқыту;



Керекті жабдықтар

Интербелсенді тақта, суреттер, үлестірмелік карточкалар, маркер, стикер т.б.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің әрекеті

 Оқушының іс - әрекеті

Модульдер көрінісі

Сергіту сәті

2 минут

Психологиялық ахуал туғызу.

Амандастыруды ұйымдастыру.




Қәне, достар, тұрайық

Шеңберді біз құрайық

Қуанышпен, шаттықпен

Сабақты біз бастайық

3 топқа бөлінеді (6 оқушыдан) №1,2,3


АКТ

Үй тапсырмасын тексеру

2 минут

Сұрақ-жауап арқылы өткенді қайталау

  • Мәнсияның әкесі оны қайдан алып шықты?

  • Анасы оны кім деп еркелетті?

  • Мәншүктің қандай мінезі мен қылығы ұнады?

Топтардың шешімі бойынша айту

спикер


ОЖТ (ДО)

КБ

Білу

7 минут

Жаңа тақырыпқа бағыттау

Уәж туғызу

АКТ. Бейнеролик көрсету.

«Ұлы Отан соғысына 70 жыл»

- Бүгінгі сабақтың тақырыбымыз қандай болмақ?

Ойланып, анықтандар.



Миға шабуыл

«Соғыс» сөзіне ассоциация (оқушылар пікірін тыңдау).

- Ұлы Отан соғысы туралы не білесіңдер?

Кеңес беру


Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпқа шығады.

Топтың ішінде пікір алмасады, талқыға салады, ауызша атайды.




АКТ

СТО


Түсіну

Қолдану

8 минут

Мәтіннің авторымен таныстыру.

Мәлік Ғабдуллин.

Отанымызға қауіп төнген кезде елін, жерін қорғауға аттанған боздақтар қатарында Мәлік Ғабдуллин де бар еді.

(Флипчарт арқылы таныстыру)

Мәтінді оқу «Тау қыраны» (оқулықпен жұмыс)

Мәтінді әңгімелеп беру. Флипчарт арқылы соғыс көрінісін, қарулардың дауысын тыңдату.

Мәтіннен жаңадан не білдім?

Түсігін анықтау үшін әр топқа сұрақтар қойылады.

- Әңгімені баяндап отырған кім?

- Әңгіме кім жөнінде жазылған?

- Төлеген Тоқтаров туралы не білесіңдер?

- Бұл әңгіме шығарманың қай түріне жатады?



Глосарий. Сөздік жұмысы жүргізіледі.


Әр топқа бір бөлім беріледі.

Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды.

Әр бөлімге ат қояды.

Топтың ішінде пікір алмасады, талқыға салады, ауызша айтады

Ғаламтордан мәлімет іздейді.

Бұл әңгіме шығарманың естелік түріне жатады.

Бородино, офицер, дивизия, генерал, арттилерия.


СТО

ДО

АКТ

9 минут

Мәтінді талдау мақсатында

тапсырмалар беріледі



1 деңгей: Төлегенге мінездеме бер:

2 деңгей: Мәтін бойынша кейіпкерлердің көңіл-күйін анықта.

3 деңгей: Төмендегі сөздерге анықтама бер.

Генерал -

Полковник-

Қайғы-


Майдан-

Оқушылар ұсынылған деңгейлік тапсырмаларды орындайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Түсінгендерін дәлелдейді. Қорғайды.

1) жеке оқу,

2) топта әңгімелейді.

3) өз пікірімен бөліседі.

4) әр топтың спикері сөйлейді.


ЖЕ

ДО

АКТ

Талдау


7 минут

Шығармашылық тапсырма:

Әр топқа маркер, а3, Ұлы Отан соғысқа байланысты сурет бере отырып, тұжырымдама жасауларын ұсыну.

1 топ «Төлегенге мінездеме»

2 топ «Төлегеннің анасына жазған хаты»

3 топ «Батырлар ерлігі»

Мәтіндегі негізгі сөздерді пайдаланып, мазмұнына қысқаша сызба жасау.

«ТжД» балаларға - «Төлегенге арнау»
жазуға ұсынылады.


Әр топ мәтін бойынша негізі тұжырымды сөздер арқылы ақ қағазға түсіріп топтастырады

Жұптық, топтық жұмыс ұйымдастырылады



АКТ, СТОҮ, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

ТДО

Жинақтау


5 минут

Жұмыстарды қорғау.








Бағалау

Кері байланыс

Үй тапсырмасы

3 минут

2 минут


Бағалау критерииі арқылы бағалау

1 топ «Батырлар ерлігі» ой толғау

2 топ Мәтінге сай мақал- мәтелдер жинастыру.

3 топ Өлең ұйқастарын дайындау.






ОүБ ОБ




Бағалау парағы


Топ мүшелері

Мәтінмен

жұмыс

Сұрақтарға жауап беру

Деңгейлік тапсырмалар


Постер қорғау

Шығарма-шылық тапсырма

Қорытынды

баға























































































































































3 ұпай – сұраққа толық жауап берді, тапсырмаларды дұрыс орындады, топқа көп көмек берді, қосымша мәліметтермен толықтырды.

2 ұпай – сұраққа жауап берді, топқа айтарлықтай көмек берді, тапсырмаларды дұрыс орындады.

1 ұпай – сұрақтарға жартылай жауап берді, тапсырмаларды жартылай орындады, топқа айтарлықтай көмек бермеді.

Егер сабаққа мүлде қатыспай отырса ұпай берілмейді.

15 - 13 ұпай – «5» 12 - 10 ұпай – «4» 9 - 7 ұпай

.

Тақырып: Кәсіби және жалпыхалықтық мерекелер



Пән

Дүниетану

Жалпы мақсаты

1. Кәсіби және жалпыхалықтық мерекелердің ерекшелігін түсіндіре отырып, шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу, шығармашылық ойлауын дамыту.

Күтілетін нәтижелер

  • Кәсіби және жалпыхалықтық мерекелердің айырмашылығын ажырату, тапсырмалар орындау арқылы бірлікте, ынтымақтастықта болуға.

  • Әрбір мерекенің өзіне тән ерекшелігін анықтау.

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары:

−Жеке, жұппен, топпен жұмыс;

−Жол журналы;

−Ой қозғау;

−Диалогтік оқыту;


Керекті жабдықтар

Интербелсенді тақта, суреттер,үлестірмелік карточкалар,маркер, стикер т.б.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің әрекеті

 Оқушының іс - әрекеті

Модульдер көрінісі

Топқа бөліну

Сергіту сәті



2 минут

Психологиялық ахуал туғызу.

Амандастыруды ұйымдастыру.

Реттік сандар арқылы топқа бөлу


Бәрі дөңгелене тұрып

Сәлем саған алтын күн,

Сәлем саған көк аспан.

Сәлем саған достарым,

Сендерді көрсем қуанам!

4 топқа бөлінеді(5 оқушыдан) №1,2,3,4,5



АКТ

Үй тапсырмасын тексеру

3 минут

Күнделікті өмірдегі көліктер.

Топтардың шешімі бойынша айту

спикер


ОЖТ (ДО)

КБ

Білу

8 минут

Жаңа тақырыпқа бағыттаумақсатында көрсетіледі

Бейнеролик «Мерекелерден үзінді»


─Мереке деген не?
Уәж туғызу

Әр топтың алдына күнтізбені тарату

Күнтізбеден мерекелерді анықтау

- Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсаты қандай болуы мүмкін? Ойланып, анықтандар.



Миға шабуыл

«Мерекелерді топтастыру» (слайд)

Кеңес беру.


Ғаламтордан ҚР мерекелер туралы» Заңын табу.

Мақсаты: АҚТ жұмыс істей білуі.

«Қазақстан Республикасындағы мерекелер туралы» Заңына сәйкес біздің елде ұлттық мерекелер, кәсіби және өзге де мерекелер атап өтіледі.

Оқушылар бейнероликті ИБТ-дан көреді.


Топтың ішінде пікір алмасады, талқыға салады.
Оқушылар күнтізбені пайдалана отырып, мереке күндерін ауызша атайды.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпқа шығады.

Жалпыхалықтық, халықтық, кәсіптік(түсіндіру)


Оқушылар ғаламтордан ақпарат іздейді (планшет, ұялы телефон арқылы)
Жұптық жұмыс ұйымдастырылады.

АКТ

СТО

АКТ

Түсіну

Қолдану

6 минут

Мәтінді оқу (оқулықпен жұмыс)

«Жол журналы» әдісі

Осы тақырып бойынша маған не белгілі?

Мәтіннен жаңадан не білдім?




Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды.
Парақтарға жазып отырады, жұппен тексереді

Жауаптарын оқып шығады.



СТО

ДО

5 минут

Мәтінді талдау мақсатында деңгейлік

тапсырмалар беріледі



1 деңгей:

-Жиын-терін мерекесі қалай өткізіледі? Оны неліктен «Сабантой» деп атайды?

- Наурыз мерекесінің қазақ халқы үшін маңызын әңгімеле.Одан қандай тәрбие аламыз?Бүкілхалықтық мерекелерді атаңдар.

2 деңгей:

-Қандай кәсіптік мерекелер бар? Неге кәсіптік мереке дейміз?


3 деңгей: - Бүкілхалықтық мерекелерді атаңдар.

- Мереке күндері түрлі мамандық иелеріне қандай сыйлық, атақтар табыс етіледі?


Оқушылар ұсынылған деңгейлік тапсырмаларды орындайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Түсінгендерін дәлелдейді. Қорғайды.


1)жеке оқу,

2)топта әңгімелейді.

3)өз пікірімен бөліседі.

4)әр топтың спикері сөйлейді.



ЖЕ

ДО

Талдау

7 минут

Шығармашылық тапсырма:

1-топ - мұғалімдер

2-топ - дәрігерлер

3-топ - шахтёрлер

4-топ - полиция болады

Әр топқа өз мамандықтарының маңызын, кәсіптік мерекелерінің қашан және қалай өткізілетінін баяндауға және атрибутиканы салуға ұсынады.

ТжД балаларға эссе жазуға ұсынылады.


Әр топ ортаға шығып баяндап береді және кәсіпке байланысты атрибутиканың суретін салады.

Бір−бірімен талқылайды, толықтырады, қателерін түзетеді, ортақ шешімге келеді.

Жеке-топпен
Эссе «Менің болашақ мамандығым»


ЖЕ

ТДО

Жинақтау


7 минут

Алынған ақпарат негізінде Блум түймедағын жасау
Жаңа мағлұмат бойынша өзара пікір алмасу мен талқылау жұмысын ұйымдастыру.

Тапсырма:

Блум түймедағын жасау «Мерекелер»
Алынған ақпарат негізінде түймедақ жасайды, қорғайды.
Жаңа білімді нақты бір мәселе шешуде қолданады.


СТО
ОЖТ (ДО)
ЖЕ

КБ

Бағалау

Кері байланыс


Үй тапсырмасы

5 минут

Бағалау критерииі арқылы бағалау

Түсініп оқу. 167-169бет мазмұнын білу



Өзіне жақсы таныс әрі қызықты бір мерекенің суретін салу, бір мерекені сахналау.

«Бес бармақ» арқылы бағалау

ОүБ ОБ




Достарыңызбен бөлісу:

saba-tairibi-tzulerd-zara-ornalasui.html
saba-tairibi-zejn.html
saba-tairibi-zhilu-almasudi-trler-zhilutkzgshtk-konvekciya-sulelenu.html
saba-tairiptari-7.html
saba-tip-aralas-saba-saba-tr-dstrl-saba-sabata-oldanilatin-dster.html
saba-tip-zhaa-saba-saba-tr-dstrl-saba-ds-sra-zhauap-saba-formasi-dara.html
  • desk.bystrickaya.ru/otchyot-o-nauchno-issledovatelskoj-rabote-razrabotka-koncepcii.html
  • literature.bystrickaya.ru/chast-ii-04-informacionnoe-obespechenie-vuza-otchet-po-pokazatelyam-deyatelnosti-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-neobhodimih.html
  • grade.bystrickaya.ru/nacionalnij-i-religioznij-sostav-naseleniya-rossii.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/razdel-2-rashodnie-obyazatelstva-i-formirovanie-dohodov-doklad-o-rezultatah-i-osnovnih-napravleniyah-deyatelnosti.html
  • composition.bystrickaya.ru/ocherkt-zhanrli-lshem.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/grazhdanskaya-oborona-nato-chast-3.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-17tajna-batildis-drugogo-foruma-garri-potter-i-dari-smerti.html
  • occupation.bystrickaya.ru/obrazovatelnie-programmi-kvalifikacii-stepeni-prisvaivaemie-po-zavershenii-obrazovaniya-kontingent-obuchayushihsya-vospitannikov-stranica-5.html
  • textbook.bystrickaya.ru/klassifikaciya-i-markirovka-stalej-himicheskij-sostav.html
  • thescience.bystrickaya.ru/itogi-vistavki-prodazhi-formula-rukodeliya-v-ukraine-osen-2011-cifri-i-fakti.html
  • credit.bystrickaya.ru/pervij-karnaval-stranica-26.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/srednyaya-shkola-goroda-murmanska-34.html
  • knigi.bystrickaya.ru/rost-aksona.html
  • klass.bystrickaya.ru/6-gde-rabotal-orbini-novaya-hronologiya-dlya-pseh.html
  • gramota.bystrickaya.ru/zablagopoluchnuyusemyu-semya-v-sovremennom-mire.html
  • composition.bystrickaya.ru/otchet-o-samoobsledovanii-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi-po-specialnosti-260302-stranica-14.html
  • learn.bystrickaya.ru/glava-17-fermentnaya-sistema-v-v-nikolaevskij-glava-fizicheskaya-harakteristika-efirnih-masel.html
  • studies.bystrickaya.ru/gipovitaminozi-selskohozyajstvennih-ptic.html
  • college.bystrickaya.ru/23-soderzhanie-uchebnogo-kursa-rabochaya-programma-disciplini-kriminalistika-obrazovatelnaya-programma-napravleniya.html
  • crib.bystrickaya.ru/informacionnij-menedzhment.html
  • urok.bystrickaya.ru/proekt-gosudarstvennogo-kontrakta-na-postavku-knig-v-pechatnom-vide-prednaznachennih-dlya-komplektovaniya-knizhnih-fondov-stranica-13.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/krilya-unosili-katyu-lugovuyu-k-schastyu-vprochem-ona-uzhe-davno-v-nem-kupaetsya-prosto-krilya-samoleta-nesut-ee-tuda-gde-budet-postavlena-tverdaya-zhirnaya-tochka-stranica-7.html
  • learn.bystrickaya.ru/example-b-o-dzholdoshev-a-iz-instituta-avtomatiki-i-informacionnih-tehnologij-nan-kr-g-bishkek-cintez-kiberneticheskih.html
  • college.bystrickaya.ru/2-normalnie-i-ekstremalnie-situacii-v-zhizni-cheloveka.html
  • notebook.bystrickaya.ru/i-vlast-stranica-25.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/yazik-programmirovaniya-paskal.html
  • doklad.bystrickaya.ru/vinogradova-nadezhda-aleksandrovna-byulleten-novih-postuplenij-2008-god.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/viii-rekomendacii-dlya-uluchsheniya-samosoznaniya1-uchebno-metodicheskie-materiali-po-organizacii-aktivnih-form-obucheniya.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/93-prava-i-obyazannosti-obuchayushihsya-pri-realizacii-oop-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo.html
  • composition.bystrickaya.ru/pervoe-dvizhenie-celitelnie-sili-tom1-malahov.html
  • write.bystrickaya.ru/eto-moya-pervaya-meditaciya-vyomkost-1-litr-s-nadpisyu-preobrazovatel-negativnoj-energii-v-pozitivnuyu-napolnila-vodoj-zazhgla-svechu-pokayalas-v-grehah-popr-stranica-5.html
  • znanie.bystrickaya.ru/analiz-problem-zhilishnogo-stroitelstva-na-primere-usst-8-g-izhevska-chast-6.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/odezhda-delovogo-cheloveka.html
  • spur.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-k-uchebniku-a-a-ulunyana-e-yu-sergeeva-novejshaya-istoriya-zarubezhnih-stran-stranica-2.html
  • crib.bystrickaya.ru/kair-avtobus-iz-hurgadi-i-iz-sharm-el-shejha.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.